瓜果飘香评课稿

在《瓜果飘香》一课,课堂中陈老师首先让学生整体感知瓜果,用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果,并采用了猜想、比较等手段来提高学生的学习...


<h3>在《瓜果飘香》一课,课堂中陈老师首先让学生整体感知瓜果,用看、摸、闻、尝等多种方法直观感受瓜果,并采用了猜想、比较等手段来提高学生的学习兴趣,在陈教师洋洋洒洒的示范以及幽默的讲解中,学生表现欲望很高,在音乐声中,陈教师与学生一起玩游戏、读儿歌、品瓜果,进而愉快地对瓜果进行描绘,对作品进行评价……<br></h3> <h3>让学生成为课堂的主人,实质就是尊重学生。这种尊重体现在林老师那鼓励的眼神中,真诚的一瞥中,亲切的浅笑中,甚至在举手投足的细节中……学生什么都敢说,什么都愿意跟老师谈,教师成了学生的朋友。给了学生表现自我的机会,学生的兴趣浓了,都想参与到学习中来。 <br></h3> <h3>美术是情感的表现。学生喜欢和乐意听到有感情的启发式的语言,渴望教师发现其闪光点,哪怕是简简单单的一句话,这就是评价的问题,赏识性的评价方式使学生们在美术课的活动中体验到成功的乐趣。 <br></h3>

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